Formes de problémes de mémoire de travail
Les questions suivantes sont utilisées par les parents et les éducateurs pour évaluer et décider si un enfant pourrait bénéficier du programme d’entraînement informatisé de Cogmed.
Note: Les difficultés de concentration des enfants se manifestent rarement de la même manière. Pour cette raison, il est probable que vous ne répondiez pas « oui » à toutes les questions. Cependant, si vos réponses sont positives à plusieurs des questions, il est alors probable que l’enfant bénéficie d’un entraînement avec Cogmed. Si vous êtes incertain, vous pouvez toujours demander conseil à un coach qualifié de Cogmed.
Cochez s’il vous plait les cases qui correspondent au comportement de votre enfant et notez quand vous jugez qu’il a nettement plus de difficulté que les autres enfants de son âge.
| Il/elle a de la peine à se rappeler les longues consignes ou une longue suite de consignes | |
| Il/elle a de la peine à rester concentré sur ses leçons s’il/elle n’est pas extrêmement motivé | |
| Il/elle a de la peine à suivre dans certaines classes, comme les maths ou le français | |
| Il/elle fait plus d’erreurs que ses camarades quand il/elle doit faire ses leçons rapidement | |
| Il/elle est plus lent que ses camarades et tout lui prend du temps | |
| Il/elle rêve souvent en classe | |
| Il/elle a des problèmes à démarrer des tâches en classe | |
| Il/elle a de la peine à se rappeler un texte écrit, et doit le lire plusieurs fois pour se le rappeler et le comprendre | |
| Il/elle a de la difficulté avec les problèmes de maths qui demandent de garder de l’information en tête, comme par exemple dans un problème de math ou dans de l’arithmétique mentale | |
| Il/elle a de la peine à suivre le fil d’une conversation ou d’une histoire | |
| Il/elle a de la difficulté à organiser ses devoirs, par exemple à planifier dans quel ordre certaines choses doivent êtres faites et combien de temps elles vont prendre | |
| Il/elle a de la peine à organiser les détails de la vie quotidienne, comme terminer ce qu’il/elle est en train de faire, de prendre ce dont il a besoin à la maison et l’apporter à l’école | |
| Il/elle est facilement distrait | |
| Il/elle a de la peine à se rendre compte du temps. Par exemple, il/elle ne comprend pas bien quelle est la durée d’une heure, et à de la peine à être à l’heure. (ceci ne s’applique pas aux enfants jeunes dont les camarades n’ont pas encore acquis le sens du temps). | |
| Il y a quelque chose d’autre dans son environnement qui explique ses difficultés de concentration. (si vous répondez oui, veuillez considérer d’autres améliorations dans l’entourage avant d’entreprendre Cogmed). |
Source : DSM-IV
